ДОСЛІДЖЕННЯ УЯВИ У НАВЧАЛЬНІЙ РОБОТІ ЗІ СТУДЕНТАМИ-ПСИХОЛОГАМИ

• الحاوية / القاعدة: Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки
• المؤلف الرئيسي: Юрій ВІНТЮК
• التنسيق: مقال
• اللغة: الإنجليزية
• منشور في: Bohdan Khmelnytskyi National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine 2021-01-01
• الموضوعات: підготовка майбутніх фахових психологів; навчальний процес; дослідницький підхід у навчальній діяльності; дослідження уяви; формування фахової компетентності
• الوصول للمادة أونلاين: https://periodica.nadpsu.edu.ua/index.php/pedzbirnyk/article/view/508
• تدمد: 2617-8222; 2617-8230

У статті висвітлені особливості та хід застосування дослідницького підходу до вивчення уяви у навчальній роботі зі студентами-психологами. Здійснений огляд наукових публікацій за обраною темою; в результаті з’ясовані наявні підходи до дослідження уяви. Розглянуті особливості вивчення уяви з позицій різних підходів; висвітлено специфіку залучення студентів до дослідження уяви. Дослідження полягало у реалізації спроби виробити та апробувати оптимальний підхід до ознайомлення студентів із дослідженням уяви, який би дозволив поєднати наявні знання з даної теми на певній доцільній основі, подати їх доступно й у чіткій логічній послідовності, виходячи з наявного у студентів рівня знань і вимог професійної підготовки. При цьому максимально використано накопичений досвід викладання, при реалізації використаного підходу ставилося завдання наблизити наукові теорії до повсякденного життя, запитів сьогодення і вимог професійної діяльності психолога. З самого початку передбачалося відмовитися від традиційного способу трансляції знань, як такого, що не відповідає сучасним вимогам через низьку результативність. Натомість передбачалося попереднє ознайомлення студентів з матеріалом, що дозволило під час занять вносити в процес навчання елементи дослідження. В дослідженні передбачено як аналітичну, так і практичну складову; воно організовується та проводиться викладачем, проте з максимально можливим залученням студентів. Зміст і вироблену процедуру проведення занять наведено. В аналітичній частині передбачено здійснити огляд наявних знань на дану тему, по кожному з питань, що вивчаються. При цьому до викладу і обговорення залучаються студенти: їм необхідно задавати питання, що спонукають висловлювати власну думку, залучати до обговорення. Після логічного опрацювання теоретичного матеріалу передбачено його практичне опрацювання, що реалізується в основному під час практичних занять, проте передбачено також творчі завдання для поза аудиторної роботи. Зроблені висновки з проведеної роботи і намічені перспективи подальших досліджень у даному напрямку.