أثر استخدام النموذج البنائي لتنمية بعض مهارات قواعد اللغة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

• الحاوية / القاعدة: Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd
• المؤلفون الرئيسيون: سالى محمد حسين أمين, خلف حسن محمد حسين, نجلاء حواس
• التنسيق: مقال
• اللغة: العربية
• منشور في: Faculty of Education - Port Said University 2022-01-01
• الموضوعات: النموذج البنائي; مهارات قواعد اللغة; تنمية
• الوصول للمادة أونلاين: https://jftp.journals.ekb.eg/article_210033_0ebbddf850fbe71306424f21f436002d.pdf
• تدمد: 2090-5319; 2682-3268

هدف البحث الحالي إلى التحقق من أثر استخدام النموذج البنائي في تنمية بعض مهارات قواعد اللغة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة أداة البحث والمواد التعليمية الآتية:أ- أداة البحث: وتمثلت أداة البحث في:اختبار لقياس بعض مهارات قواعد اللغة في ضوء النموذج البنائي (من إعداد الباحثة).ب- المواد التعليمية: وتمثلت تلک المواد التعليمية والتي من (إعداد الباحثة) في الآتي: 1- قائمة لبعض مهارات قواعد اللغة في ضوء النموذج البنائي. 2- کتاب التلميذ، والمتضمن لموضوعات النحو المقررة على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي للعام الدراسي 2020/2021م في ضوء النموذج البنائي.3- دليل المعلم لاستخدام النموذج البنائي لتنمية بعض مهارات قواعد اللغة. وبعد التطبيق الميداني للإجراءات السابقة توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية:1- وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطى درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات قواعد اللغة لصالح المجموعة التجريبية.2- وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطى درجات التطبيقين القبلى والبعدي للمجموعة التجريبية فى اختبار مهارات قواعد اللغة لصالح التطبيق البعدى.