La producción científica universitaria: desafíos para la generación de conocimientos y la práctica educativa

• Published in: Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria
• Main Authors: Edson Jorge Huaire-Inacio, María del Pilar Mori Sánchez, Angela Maria Herrera Alvarez, Paulo Cesar Chiri Saravia, César Merino-Soto, Guillermo M. Chans
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas 2025-03-01
• Subjects: Producción científica; Publicación científica; Información científica; redes científicas; Recursos
• Online Access: https://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/1951

Introducción: la producción científica en el ámbito de la educación, sobre todo en Perú, aún no es una práctica común, la mayoría de docentes no tienen producción científica, por lo que es necesario conocer los motivos. Objetivo: interpretar los factores que se asocian a la producción científica en docentes universitarios. Método: el estudio tiene un enfoque cualitativo con perspectiva constructivista en el que participaron cuatro docentes que no realizan investigación, cuatro docentes que esporádicamente investigan y cuatro docentes investigadores; los datos fueron recolectados a través de una guía de entrevista semiestructurada Resultados: se identificaron cinco categorías importantes: razones para publicar, en el que se identifica a los beneficiarios directos e indirectos de los resultados de las investigaciones; recursos para investigar, se analizan los recursos internos y externos con los que cuentan los docentes; conocimientos y estrategias para publicar; se analizan los conocimientos teóricos y prácticos que tienen para redactar y publicar; trabajo y redes, se analizan la participación o pertenencia de los docentes a equipos y redes de investigación a nivel nacional e internacional; y, dificultades para producir, se identifican y analizan las limitaciones que tienen los docentes para realizar su trabajo de investigación. Discusión: las instituciones universitarias son responsables de gestionar los recursos necesarios para mejorar la producción científica en los docentes y la calidad de enseñanza en las aulas.