Pedagogía de la ética: de la responsabilidad a la alteridad
La ética, a partir del denominado giro lingüístico y la aparición de formas discursivas, tiende a armonizar lo teleológico y lo deontológico, para lo cual es necesario que asuma una posición procedimental para la configuración de los espacios de relaciones, las cuestiones sociales y la construcción...
| الحاوية / القاعدة: | Athenea Digital |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | الكتالانية |
| منشور في: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2004-11-01
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://atheneadigital.net/article/view/147 |
| الملخص: | La ética, a partir del denominado giro lingüístico y la aparición de formas discursivas, tiende a armonizar lo teleológico y lo deontológico, para lo cual es necesario que asuma una posición procedimental para la configuración de los espacios de relaciones, las cuestiones sociales y la construcción de estrategias para el bien común. De esta forma, se considera que articular una pedagogía de la ética debe tener como ejes los conceptos de responsabilidad y alteridad, puesto que ambos conjugan y responden desde la educación en valores a su esencia a partir de la comprensión recíproca y el darnos al otro o a la otra como fundamento de lo social |
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| تدمد: | 2014-4539 1578-8946 |