Abordagem de séries divergentes no ensino médio usando progressões

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Neste trabalho propomos uma metodologia para a introdução de séries divergentes no Ensino Médio. A proposta baseia-se no ensino de Progressões Aritméticas e Geométricas, as quais são abordadas como sequências numèricas. A convergência das séries numéricas baseadas nestas sequências é estudada. Para...

Full description

Bibliographic Details
Published in:CQD Revista Eletrônica Paulista de Matemática
Main Authors: André Fabiano Steklain Lisbôa, Adriano Carlos Leal
Format: Article
Language:Portuguese
Published: UNESP 2018-07-01
Subjects:
Progressões Aritméticas
Progressões Geométricas
Séries
Séries Divergentes.
Online Access:https://sistemas.fc.unesp.br/ojs/index.php/revistacqd/article/view/18
Description
Summary:Neste trabalho propomos uma metodologia para a introdução de séries divergentes no Ensino Médio. A proposta baseia-se no ensino de Progressões Aritméticas e Geométricas, as quais são abordadas como sequências numèricas. A convergência das séries numéricas baseadas nestas sequências é estudada. Para as séries divergentes, é proposta uma extensão do conceito de soma. O método da Soma de Cesàro é apresentado como uma alternativa simples para abordar o assunto no Ensino Médio.
ISSN:2316-9664

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