كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لنتائج الدراسات المنشورة في بعض الدوريات العربية خلال الفترة (2015-2021)
هدفت الدراسة إلى تحديد كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لنتائج الدراسات المنشورة في بعض الدوريات العربية خلال الفترة (2015-2021)، وفي ضوء معايير القبول والاستبعاد تم تحليل (28) دراسة تضمنت (46) حجم أثر تتعلق باستراتيجية الصف، وكذلك تحليل (2...
| 发表在: | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
|---|---|
| 主要作者: | |
| 格式: | 文件 |
| 语言: | 阿拉伯语 |
| 出版: |
Taez University
2022-07-01
|
| 主题: | |
| 在线阅读: | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/518 |
| _version_ | 1850042875428995072 |
|---|---|
| author | د/ زيد أحمد ناصر أحمد الهدور |
| author_facet | د/ زيد أحمد ناصر أحمد الهدور |
| author_sort | د/ زيد أحمد ناصر أحمد الهدور |
| collection | DOAJ |
| container_title | مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية |
| description |
هدفت الدراسة إلى تحديد كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لنتائج الدراسات المنشورة في بعض الدوريات العربية خلال الفترة (2015-2021)، وفي ضوء معايير القبول والاستبعاد تم تحليل (28) دراسة تضمنت (46) حجم أثر تتعلق باستراتيجية الصف، وكذلك تحليل (22) دراسة تضمنت (33) حجم أثر تتعلق باستراتيجية التعليم المتمايز. وقد أظهرت النتائج وجود كفاءة لاستراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لعينة الدراسات المختارة، كما أظهرت النتائج عدم وجود اختلاف في كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات باختلاف المرحلة الدراسية، ووجود اختلاف في كفاءة استراتيجية الصف المقلوب في تدريس الرياضيات باختلاف المتغيرات التابعة حيث لُوحظ أن أعلى متغير تنميه هذه الاستراتيجية هو التعلم الذاتي، كما لُوحظ عدم وجود اختلاف في كفاءة استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات باختلاف المتغيرات التابعة المدروسة.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-e8709a4cf40c4eee99499b74c2b8a5d7 |
| institution | Directory of Open Access Journals |
| issn | 2617-5908 2709-0302 |
| language | Arabic |
| publishDate | 2022-07-01 |
| publisher | Taez University |
| record_format | Article |
| spelling | doaj-art-e8709a4cf40c4eee99499b74c2b8a5d72025-08-20T00:30:53ZaraTaez Universityمجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية2617-59082709-03022022-07-012410.55074/hesj.v0i24.518كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لنتائج الدراسات المنشورة في بعض الدوريات العربية خلال الفترة (2015-2021)د/ زيد أحمد ناصر أحمد الهدور0أستاذ تعليم الرياضيات المشارك عميد مركز التطوير الأكاديمي وضمان الجودة جامعة ذمار الجمهورية اليمنية هدفت الدراسة إلى تحديد كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لنتائج الدراسات المنشورة في بعض الدوريات العربية خلال الفترة (2015-2021)، وفي ضوء معايير القبول والاستبعاد تم تحليل (28) دراسة تضمنت (46) حجم أثر تتعلق باستراتيجية الصف، وكذلك تحليل (22) دراسة تضمنت (33) حجم أثر تتعلق باستراتيجية التعليم المتمايز. وقد أظهرت النتائج وجود كفاءة لاستراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لعينة الدراسات المختارة، كما أظهرت النتائج عدم وجود اختلاف في كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات باختلاف المرحلة الدراسية، ووجود اختلاف في كفاءة استراتيجية الصف المقلوب في تدريس الرياضيات باختلاف المتغيرات التابعة حيث لُوحظ أن أعلى متغير تنميه هذه الاستراتيجية هو التعلم الذاتي، كما لُوحظ عدم وجود اختلاف في كفاءة استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات باختلاف المتغيرات التابعة المدروسة. https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/518الصف المقلوب – التعليم المتمايز– تدريس الرياضيات – التحليل البعدي. |
| spellingShingle | د/ زيد أحمد ناصر أحمد الهدور كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لنتائج الدراسات المنشورة في بعض الدوريات العربية خلال الفترة (2015-2021) الصف المقلوب – التعليم المتمايز– تدريس الرياضيات – التحليل البعدي. |
| title | كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لنتائج الدراسات المنشورة في بعض الدوريات العربية خلال الفترة (2015-2021) |
| title_full | كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لنتائج الدراسات المنشورة في بعض الدوريات العربية خلال الفترة (2015-2021) |
| title_fullStr | كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لنتائج الدراسات المنشورة في بعض الدوريات العربية خلال الفترة (2015-2021) |
| title_full_unstemmed | كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لنتائج الدراسات المنشورة في بعض الدوريات العربية خلال الفترة (2015-2021) |
| title_short | كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لنتائج الدراسات المنشورة في بعض الدوريات العربية خلال الفترة (2015-2021) |
| title_sort | كفاءة استراتيجيتي الصف المقلوب والتعليم المتمايز في تدريس الرياضيات وفق التحليل البعدي لنتائج الدراسات المنشورة في بعض الدوريات العربية خلال الفترة 2015 2021 |
| topic | الصف المقلوب – التعليم المتمايز– تدريس الرياضيات – التحليل البعدي. |
| url | https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/518 |
| work_keys_str_mv | AT dzydạḥmdnạṣrạḥmdạlhdwr kfạʾẗạstrạtyjytyạlṣfạlmqlwbwạltʿlymạlmtmạyzfytdrysạlryạḍyạtwfqạltḥlylạlbʿdylntạỷjạldrạsạtạlmnsẖwrẗfybʿḍạldwryạtạlʿrbyẗkẖlạlạlftrẗ20152021 |