Discutindo articulações entre ensino de Ciências e Educação do Campo através da análise dos cadernos

• 出版年: Revista Brasileira de Educação do Campo
• 主要な著者: Crisna Daniela Krause Bierhalz, Eril Medeiros da Fonseca
• フォーマット: 論文
• 言語: 英語
• 出版事項: Universidade Federal do Norte do Tocantins 2016-12-01
• 主題: Ensino de Ciências; Educação do Campo; Contexto local; Cadernos
• オンライン･アクセス: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/article/view/2613

Este artigo apresenta um recorte da pesquisa desenvolvida no curso de Licenciatura em Ciências da Natureza, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) – Campus Dom Pedrito. Objetivou verificar as relações entre o contexto sócio-político-econômico e cultural do campo com os conteúdos de Ciências apresentados nos cadernos dos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental de uma escola do campo, municipal e nucleada de Dom Pedrito. A pesquisa caracterizou-se metodologicamente como uma pesquisa qualitativa, explicativa e documental, aliados a três concepções teóricas: Ensino de Ciências, Educação do Campo e formas de articulação com o meio. Constatou-se que os conteúdos de Ciências são trabalhados de forma mecânica, seguindo a sequência definida no livro didático e não se evidenciou nenhuma relação entre os conteúdos de Ciências e o contexto local, mesmo com possibilidades evidentes, tais como o Bioma Pampa, plantas da região: Guatambu, Araucária, Eucalipto, Aroeira, e animais típicos da região da Campanha do Rio Grande do Sul.