فاعلية حجم مجموعة التعلم التشاركي (صغيرة/ متوسطة) في بيئة التعلم الإلكتروني على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
ملخص البحث باللغة العربية:هدف البحث إلى الكشف عن أنسب حجم مجموعة التعلم التشاركي (صغيرة/ متوسطة) في بيئة التعلم الإلكتروني على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. كما هدف البحث إلى قياس فاعلية البيئة الإلكترونية المستخدمة في هذا البحث. وقد تكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة من...
| Published in: | المجلة المصرية للدراسات المتخصصة |
|---|---|
| Main Authors: | , , |
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Ain Shams University, Faculty of Specific Education
2024-10-01
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ejos.journals.ekb.eg/article_381341_8c921c9f0dda2a8fd45b8afb104ab375.pdf |
| Summary: | ملخص البحث باللغة العربية:هدف البحث إلى الكشف عن أنسب حجم مجموعة التعلم التشاركي (صغيرة/ متوسطة) في بيئة التعلم الإلكتروني على تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. كما هدف البحث إلى قياس فاعلية البيئة الإلكترونية المستخدمة في هذا البحث. وقد تكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة من طلاب تكنولوجيا التعليم. ولقياس مدى تنمية التحصيل المعرفي لمهارات التفكير البصري قد تم استخدام اختبار تحصيلي، ولقياس مهارات التفكير البصري تم استخدام اختبار التفكير البصري، وتوصلت نتائج البحث الحالي إلى فاعلية حجم المجموعة المتوسطة في تنمية التحصيل المعرفي بمهارات التفكير البصري بمادة الفيديو التعليمي عن حجم المجموعة الصغيرة، بينما كان هناك فاعلية لحجم مجموعة التعلم التشاركي الصغيرة في تنمية مهارات التفكير البصري لمادة الفيديو التعليمي عن حجم المجموعة المتوسطة كما أثبتت بيئة التعلم التشاركي فاعليتها في تنمية الجانب المعرفي لمهارات التفكير البصري ومهارات التفكير البصري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم باستخدام حجم مجموعة التعلم التشاركي (صغيرة/ متوسطة).الكلمات الدالة:حجم مجموعة التعلم التشاركي- بيئات التعلم الإلكترونية التشاركية- مهارات التفكير البصري. |
|---|---|
| ISSN: | 1687-6164 2682-4353 |