A study of curriculum leadership strategies in different curriculum implementation stages: liberal studies of new senior secondary curriculum in Hong Kong.
本研究檢視不同課程領導策略在不同課程實施階段的情況。研究以香港新高中通識教育科為背景，在香港三所中學進行，涉及3位通識教育科的課程領導者、8位教師和3位教學助理。研究顯示主要的課程領導策略分佈在個人、課室和學校三個層面，並在不同的課程實施階段中出現（計劃階段、實施階段、評鑑階段－PIE階段）。其中，較重要的是在循環過程中運作的「回饋系統」（Feedback System），其質素回饋主要來自學生評估、教師教學效能和課程評鑑。研究中亦探討課程領導策略的成熟度、複雜度、繼續性和持續性對課程領導發展（包括：規限性、延展性和已發展性）的影響。文中提及課程領導策略取決於不同因素，包括面對的困難、領導的模...
| Other Authors: | |
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| Format: | Others |
| Language: | English Chinese |
| Published: |
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://library.cuhk.edu.hk/record=b5549399 http://repository.lib.cuhk.edu.hk/en/item/cuhk-328052 |