Interações entre o aluno com surdez, o professor e o intérprete em aulas de física: uma perspectiva Vygotskiana

O estudo apresenta uma análise das interações entre o aluno com surdez, o professor e o intérprete em sala de aula, além do papel desses sujeitos no processo de inclusão do aluno surdo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada em 10 escolas públicas de Ensino Médio de Campo Grande-MS que receb...

Full description

Bibliographic Details

Published in:	Revista Brasileira de Educação Especial
Main Authors:	Jaqueline Santos Vargas, Shirley Takeco Gobara
Format:	Article
Language:	English
Published:	Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial 2014-09-01
Subjects:	Alunos Surdos Interação Ensino de Física Inclusão Educacional
Online Access:	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-65382014000300010&lng=en&tlng=en