الالعاب التربوية وعلاقتها بتعزيز الثقة بالنفس لدى طفل ما قبل المدرسة من وجهة نظر معلمات الروضة بمكة المكرمة

• Published in: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
• Main Authors: Asmaa Wasel Al-Harbi, Dr. Olfat Abdel Aziz Al-Ashi
• Format: Article
• Language: Arabic
• Published: College of Humanities and Social Sciences 2021-09-01
• Subjects: الالعاب التربوية، تعزيز الثقة بالنفس، طفل ما قبل المدرسة، معلمات الروضة
• Online Access: https://www.ijohss.com/index.php/IJoHSS/article/view/294
• ISSN: 2415-4822

    قامت الباحثة بهذه الدراسة بهدف الكشف عن العلاقة بين تطبيق الألعاب التربوية وتعزيز الثقة بالنفس لدى طفل ما قبل المدرسة من وجهة نظر معلمات الروضة ، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي ، وتم استيفاء بيانات هذه الدراسة باستخدام بعض أدوات الدراسة وهي (استمارة البيانات العامة، ومقياس الألعاب التربوية بأبعادها المختلفة من إعداد الباحثة ، ومقياس الثقة بالنفس من إعداد الباحثة) .       واشتملت عينة الدراسة الأساسية على عينة قصدية قوامها (137) معلمة سعودية من مدارس رياض الأطفال باختلاف مستوياتهم الاجتماعية والاقتصادية ومن مدارس (حكومية-أهلية) بمحافظة مكة المكرمة ، وقد تم اجراء التحليلات الاحصائية المناسبة لاستخلاص النتائج والتحقق من مدى صحة الفروض .       وأسفرت النتائج أن مستوى تطبيق الألعاب التربوية بأبعادها المختلفة من وجهة نظر المعلمات جاء بدرجة متوسطة ، ومستوى تعزيز الثقة بالنفس لدى طفل ما قبل المدرسة من وجهة نظر المعلمات جاء بدرجة متوسطة ، كما بينت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في مقياس الألعاب التربوية بأبعادها المختلفة وتعزيز الثقة بالنفس تبعا لمتغير العمر لصالح أفراد العينة اللاتي كانت أعمارهن أكبر سناً حيث تراوحت أعمارهن من 45 فأكثر ، ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في مقياس الألعاب التربوية وتعزيز الثقة بالنفس تبعا لمتغير عدد سنوات الخدمة لصالح أفراد العينة اللاتي تراوحت سنوات خدمتهن من 10 سنوات فأكثر ، وكما توجد علاقة ارتباطية طردية بين مقياس الألعاب التربوية بأبعاده المختلفة ومقياس تعزيز الثقة بالنفس من وجهة نظر المعلمات.       وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بإعداد معلمات رياض الأطفال على المستوى الشخصي والثقافي والمهني، واعتماد الطرق الحديثة والمناهج المطورة والبرامج العلمية المستحدثة وفق متطلبات الجودة الشاملة، وتهيئة الفرص والخبرات والأنشطة التربوية الملائمة التي تساهم في تنمية الثقة بالنفس لدى طفل ما قبل المدرسة.