Dialogisches Lesen mit Bilderbuch-Apps. Rekonstruktion kindlicher narrativer Verstehensprozesse

Digitale Bilderbücher spielen in der frühen Lesesozialisation von Kindern eine immer größere Rolle. Studien weisen jedoch darauf hin, dass das kindliche Verstehen von digitalen Geschichten v.a. von der Materialität des Mediums abhängt. In diesem Beitrag wird daher explorativ untersucht, welche kind...

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Bibliographic Details

Published in:	Medien im Deutschunterricht
Main Authors:	Claudia Müller-Brauers, Christiane Miosga, Fabian Buchmeier, Hannah Quidsinski
Format:	Article
Language:	German
Published:	University of Cologne 2025-04-01
Subjects:	Bilderbuch-Apps Narratives Verstehen Frühe Literalität Dialogisches Lesen
Online Access:	https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu/article/view/3365