Dialogisches Lesen mit Bilderbuch-Apps. Rekonstruktion kindlicher narrativer Verstehensprozesse

Digitale Bilderbücher spielen in der frühen Lesesozialisation von Kindern eine immer größere Rolle. Studien weisen jedoch darauf hin, dass das kindliche Verstehen von digitalen Geschichten v.a. von der Materialität des Mediums abhängt. In diesem Beitrag wird daher explorativ untersucht, welche kind...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

الحاوية / القاعدة:	Medien im Deutschunterricht
المؤلفون الرئيسيون:	Claudia Müller-Brauers, Christiane Miosga, Fabian Buchmeier, Hannah Quidsinski
التنسيق:	مقال
اللغة:	الألمانية
منشور في:	University of Cologne 2025-04-01
الموضوعات:	Bilderbuch-Apps Narratives Verstehen Frühe Literalität Dialogisches Lesen
الوصول للمادة أونلاين:	https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/midu/article/view/3365