تأثیر روش آموزش مستقیم بر مهارت خواندن دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خواندن در پایه ی دوم ابتدایی
هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش مستقیم بر مهارت خواندن کودکان با ناتوانی یادگیری (اختلال خواندن) بوده است. روش پژوهش تجربی و از طرح تکآزمودنی از نوع چند خط پایه استفاده شده است. برای این منظور از بین دانشآموزان پایهی دوم ابتدایی مراجعهکننده به مراکز مشکلات ویژهی یادگیری نواحی یک و دو شهر یز...
| Published in: | توسعه آموزش جندیشاپور |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Format: | Article |
| Language: | Persian |
| Published: |
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences
2015-01-01
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.ajums.ac.ir/article_79721_0275fe862cc6f82cbd89e661879d5551.pdf |