Rendimiento académico en educación superior y su asociación con la participación activa en la plataforma Moodle

Este estudio analiza la asociación entre cantidad y tipo de accesos a la plataforma Moodle en una asignatura del grado en Psicología y los resultados académicos de todos los estudiantes (N=229) matriculados en ella. Se emplearon análisis de varianza, correlaciones de Pearson y análisis de regresión...

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Bibliographic Details

Published in:	Estudios sobre Educación
Main Authors:	Cristina Jenaro Río, Raimundo Castaño Calle, Mª Elena Martín Pastor, Noelia Flores Robaina
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidad de Navarra 2018-03-01
Subjects:	Estudiantes Educación superior Web 2.0 Plataforma Moodle Rendimiento académico Estrategias de aprendizaje
Online Access:	https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/8365