A importância do uso da imagem como recurso didático na pré-leitura na aula de língua portuguesa

• الحاوية / القاعدة: Dadolin
• المؤلفون الرئيسيون: Rosália Farida Alves, Érica Marciano de Oliveira
• التنسيق: مقال
• اللغة: البرتغالية
• منشور في: Universidade Nacional Timor Lorosa'e 2025-06-01
• الموضوعات: Leitura de imagens; Estratégias didáticas; Ensino-aprendizagem de língua portuguesa; Timor-Leste
• الوصول للمادة أونلاين: https://dadolinuntl.com/index.php/rev/article/view/65

O presente trabalho é resultado de uma monografia (Alves, 2024) que buscou investigar o uso da leitura de imagens, como recurso didático, pelos professores no contexto de pré-leitura no ensino de língua portuguesa na Educação Básica. Essa pesquisa foi realizada no 7º ano, do 3º Ciclo, de uma escola pública em Liquiçá, Timor-Leste. As etapas do estudo foram: (i) analisar e descrever as imagens que aparecem no livro didático disponível; (ii) investigar a opinião dos professores a respeito do uso de imagens no momento de pré-leitura em suas aulas; e (iii) propor algumas estratégias didáticas de uso de imagens do livro do estudante Língua Portuguesa 7, incentivando os professores de língua portuguesa a valorizarem a leitura das imagens na pré-leitura dos textos. A pesquisa é qualitativa e os métodos utilizados são documental e descritivo. Os resultados mostram que os professores analisados trabalham pouco as imagens no contexto de pré-leitura na sala de aula, ainda que o livro didático apresente imagens; pelas respostas aos questionários, o ensino de língua portuguesa ainda é focado mais no ensino de gramática. Por fim, esta pesquisa propõe algumas estratégias didáticas para trabalhar as imagens de alguns textos selecionados do livro do estudante, e sugere que os professores sejam mais dinâmicos na realização de atividades de pré-leitura na aula, para motivar os alunos para o ato de leitura e de aprendizagem da língua portuguesa.