Una rilettura critica della cultura valutativa predominante per lo sviluppo di una valutazione formativa e descrittiva

L’articolo propone una riflessione teorico-critica per ragionare intorno ad alcuni degli aspetti di resistenza, all’interno della comunità scolastica nazionale, che non hanno favorito una piena accoglienza e implementazione dell’idea di valutazione tratteggiata dall’ordinanza ministeriale 172/2020,...

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Bibliographic Details

Published in:	IUL Research
Main Author:	Angela Rinaldi
Format:	Article
Language:	English
Published:	IUL - Università Telematica degli Studi 2024-06-01
Subjects:	valutazione formativa giudizio descrittivo merito oggettività scuola primaria
Online Access:	https://iulresearch.iuline.it/index.php/IUL-RES/article/view/573