Multimodalidade nas práticas de leitura do livro didático de português para o ensino médio
Este trabalho investiga o tratamento didático dispensado ao fenômeno da multimodalidade nas atividades de leitura da coleção de livros didáticos Ser Protagonista, destinada ao Ensino Médio. Sob a perspectiva da Pedagogia dos Multiletramentos do Grupo de Nova Londres, aderida no Brasil por Rojo (201...
| Published in: | Revista Investigações |
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| Main Authors: | , |
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Programa de Pós-graduação em Letras
2024-04-01
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/INV/article/view/260406 |