Komunikacyjny start. O zależności występowania form adresatywnych w podręcznikach do języka polskiego jako obcego od ich koncepcji metodycznej

Artykuł omawia zależność występowania i zasobu form adresatywnych wprowadzanych w podręcznikach do nauki języka polskiego jako obcego z poziomu A0–B1 od metodycznej koncepcji ich opracowania. Analizie poddano znajdujące się w ich materiale konteksty, w których występują nominalne i atrybutywne formy...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

الحاوية / القاعدة:	Acta Universitatis Lodziensis: Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
المؤلف الرئيسي:	Ewa Badyda
التنسيق:	مقال
اللغة:	الإنجليزية
منشور في:	Lodz University Press 2022-12-01
الموضوعات:	formy adresatywne nauczanie języka polskiego jako obcego podręczniki
الوصول للمادة أونلاين:	https://czasopisma.uni.lodz.pl/kpc/article/view/13380