Rethinking the teaching of theory through Practicums: the experience of a pre-service teacher

The gap between theoretical and practical knowledge, both fundamental in building teacher professionalization, is significantly affecting initial teacher training. Based on a qualitative approach and reflective practice, we analysed a pre-service school teacher’s conceptions and beliefs on the links...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

الحاوية / القاعدة:	Contextos Educativos: Revista de Educación
المؤلفون الرئيسيون:	Marcos Jesús Iglesias Martínez, María Moncho Miralles, Inés Lozano Cabezas
التنسيق:	مقال
اللغة:	الإسبانية
منشور في:	Universidad de La Rioja 2019-02-01
الموضوعات:	formación inicial docente prácticum práctica reflexiva contenido académico y práctico
الوصول للمادة أونلاين:	https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/3557