想像與形構：臺灣多元文化教育發展之論述分析 Imagination and Formation: Discourse Analysis of Multicultural Education Developments in Taiwan
「多元文化」在臺灣的推展與政治、經濟、社會變遷息息相關。當「去威權」成為現代化進步民主的主要概念之一，「多元」很快地變成一種常民語彙。雖然「多元化」與「多元文化」概念不全然相同，言必稱「多元」的結果，兩者間的模糊性似乎搭起「多元文化」論述發展的脈絡鷹架。臺灣多元文化教育論述的複雜性根源於多元文化論述發展的脈絡性、政治性、社會性、經濟性與歷史性等共構因素。本研究從文本論述分析，嘗試理解臺灣教育場域的多元文化論述形構與發展。研究結果發現，隨著本土政經社會脈絡的變遷，因現代化想像開始由臺灣自己的土地上長出「多元」論述，同時再從美國相關理論與經驗取經。臺灣「多元文化教育」始於教育機會均等的現代化想像，...
| Published in: | 臺灣教育社會學研究 |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2017-12-01
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=410820 |