Eine kritische Bildungstheorie post-digitaler Subjektivität

Der Beitrag steckt in programmatischer Absicht das Feld einer kritischen Bildungstheorie post-digitaler Subjektivität ab. Auf der Basis post-digitaler Paradigmen und der daran anknüpfenden Prämisse, dass digitalen Medien spezifische Entscheidungsmächte eingeschrieben sind, werden die genuin subjekt...

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Bibliographic Details

Published in:	MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Main Author:	Christian Leineweber
Format:	Article
Language:	German
Published:	MedienPädagogik 2024-06-01
Subjects:	Bildung Post-Digitalität Daten Autonomie Entfremdung
Online Access:	https://www.medienpaed.com/article/view/1821