Uma releitura histórico-epistemológica para o ensino do conceito de função
Este artigo apresenta uma possibilidade de aplicação da História da Matemática para preencher as lacunas de aprendizagem do conceito de função. Essas dificuldades têm permeado nossas discussões no grupo colaborativo do Projeto Fundão, cujo tema de pesquisa é a Transição do Ensino Médio para o Ensin...
| Published in: | Boletim GEPEM |
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| Main Authors: | , , |
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
2021-05-01
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://200.143.213.98/index.php/gepem/article/view/592 |