Zwischen Restefestmahl und Ein-Liter-Eimern Schokopudding: Essenspraktiken im inklusiven Schulsetting

Der Beitrag analysiert aus ethnografischer, intersektionaler Perspektive Essenspraktiken von Schüler_innen und Fachkräften an einer inklusiven Ganztagsschule. Die kontrastierende Analyse zweier Szenen des Mittagessens einer 5. und 9. Klasse verweist auf schulklassenspezifische Gemeinsamkeiten wie Un...

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書目詳細資料

發表在:	Gender
主要作者:	Jessica Schülein
格式:	Article
語言:	德语
出版:	Verlag Barbara Budrich 2021-07-01
主題:	ethnografie intersektionalität inklusion doing gender ganztagsschule soziale praktiken
在線閱讀:	https://doi.org/10.3224/gender.v13i2.08