Interreligiöse Freundschaften und bekenntnisorientierter Religionsunterricht
Der Beitrag bilanziert auf Basis religionsdidaktischer Sekundärliteratur (insbesondere zum interreligiösen Lernen) die Frage nach religiös heterogenen Freundschaften, um ausgehend von den Bedingungen eines bekenntnisorientierten Religionsunterrichts – der derzeit in zwölf Bundesländern den Regelfal...
| 出版年: | PraxisForschungLehrer*innenBildung |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | 論文 |
| 言語: | ドイツ語 |
| 出版事項: |
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
2022-11-01
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/5937 |