Fachdidaktische Leerstellen – ein Problem der Berufspraxis von Lehrkräften, die Gesellschaftslehre unterrichten?
Dieser Beitrag diskutiert schwerpunktmäßig aus einer sozialwissenschaftsfachdidaktischen Perspektive den Umgang von Lehrkräften mit fachdidaktischem Wissen im Unterrichtsfach Gesellschaftslehre an Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen. Dazu werden auf der Grundlage qualitativer Interviews Strategien...
| الحاوية / القاعدة: | PraxisForschungLehrer*innenBildung |
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| المؤلفون الرئيسيون: | , |
| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | الألمانية |
| منشور في: |
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld
2024-08-01
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/7350 |