Prácticas pedagógicas para la aproximación al conocimiento como científico social y natural en estudiantes de secundaria

El presente artículo presenta los hallazgos de una investigación que surgió del análisis y la reflexión de tres docentes de una institución pública del departamento de Cundinamarca. Ellos observaron que los estudiantes, en las áreas de ciencias naturales y sociales, presentaban bajos niveles en el d...

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Bibliographic Details

Published in:	Praxis & Saber
Main Authors:	Alexandra Castelblanco, José Eduardo Cifuentes, Diana Patricia Pinilla, Sarasbathy Debi Pulido
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) 2020-10-01
Subjects:	conocimiento científico estrategia pedagógica enseñanza para la comprensión prácticas pedagógicas
Online Access:	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/10474