Linhas de criação em uma aula de história: o paradoxo do pensamento diante do dispositivo de banalização

Resumo Esse artigo discute a aula de história como oportunidade para pensar e problematizar o tempo, a partir das criações dos docentes. Tal oportunidade se constrói na mediação com os jovens e suas culturas, com os conhecimentos históricos e com questões sensíveis. Em tempos em que a opinião comum...

Full description

Bibliographic Details

Published in:	Educação e Pesquisa
Main Authors:	Caroline Pacievitch, Nilton Mullet Pereira
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação 2021-04-01
Subjects:	Ensino de história Pensamento Dispositivo de banalidade
Online Access:	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022021000100716&tlng=en