Cultura profissional e formação docente continuada: um estudo de caso
Considerando a aprendizagem como princípio de cultura profissional docente, discutem-se algumas ações de formação continuada para professores. Para tanto, detalham-se repercussões de eventos voltados para a formação de professores, problematizando a vinculação desses eventos com a cultura profission...
| Published in: | Revista de Educação PUC-Campinas |
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| Main Authors: | , |
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2015-12-01
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/2912 |