Teoria Histórico-Cultural e Educação Matemática: diálogos possíveis na formação de professores

O presente artigo tem como objetivo apresentar aspectos basilares da Teoria Histórico-Cultural e possíveis contribuições desse referencial para a pesquisa em Educação e, em particular, para a pesquisa em Educação Matemática, no que tange à formação do professor que ensina Matemática. Para isso, toma...

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書誌詳細

出版年:	Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática
主要な著者:	Flavia Dias de Souza, Vanessa Dias Moretti
フォーマット:	論文
言語:	英語
出版事項:	Asociación Aprender en Red 2021-12-01
主題:	teoria histórico-cultural educação matemática formação de professores atividade de ensino pensamento teórico