Análisis de los diálogos con ChatGPT del profesorado en formación durante el diseño de actividades didácticas de Química

Este estudio analiza los cambios en la estructura y el contenido de los diálogos entre estudiantes del grado en Maestro y ChatGPT durante el diseño de actividades didácticas de química. Se examinaron 223 prompt procedentes de 28 conversaciones (14 PRE y 14 POS) realizadas por estudiantes de tercer...

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Bibliographic Details

Published in:	Investigações em Ensino de Ciências
Main Authors:	Víctor López-Simó, Mikael Frank Rezende Junior
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2025-08-01
Subjects:	ChatGPT Inteligencia Artificial Generativa Diseño Didáctico
Online Access:	https://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/4188