Wissensbestände und Kompetenzen für die Steuerung inklusiver Bildung – Optionen für eine Erweiterung bestehender Modelle zur professionellen Handlungskompetenz von Lehrpersonen

Für eine erfolgreiche und nachhaltige Entwicklung und Steuerung inklusiver Schulsysteme können alle beteiligten Akteur*innen und Stakeholder als relevante Steuerungsakteur*innen gelten und müssen aktiv in die Veränderungsprozesse einbezogen werden (Altrichter, Brüsemeister & Wissinger, 2007⁠; E...

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书目详细资料

发表在:	Qualifizierung für Inklusion
主要作者:	Stefanie Spiegler
格式:	文件
语言:	德语
出版:	Prof. Dr. Dieter Katzenbach, Prof. Dr. Michael Urban 2025-02-01
主题:	Steuerung inklusiver Bildung kompetenztheoretisch professionelle Handlungskompetenz Inklusion Professionalisierung Governance of inclusive education
在线阅读:	https://www.qfi-oz.de/index.php/inklusion/article/view/161