Wissensbestände und Kompetenzen für die Steuerung inklusiver Bildung – Optionen für eine Erweiterung bestehender Modelle zur professionellen Handlungskompetenz von Lehrpersonen

Für eine erfolgreiche und nachhaltige Entwicklung und Steuerung inklusiver Schulsysteme können alle beteiligten Akteur*innen und Stakeholder als relevante Steuerungsakteur*innen gelten und müssen aktiv in die Veränderungsprozesse einbezogen werden (Altrichter, Brüsemeister & Wissinger, 2007⁠; E...

書誌詳細
出版年:	Qualifizierung für Inklusion
第一著者:	Stefanie Spiegler
フォーマット:	論文
言語:	ドイツ語
出版事項:	Prof. Dr. Dieter Katzenbach, Prof. Dr. Michael Urban 2025-02-01
主題:	Steuerung inklusiver Bildung kompetenztheoretisch professionelle Handlungskompetenz Inklusion Professionalisierung Governance of inclusive education
オンライン･アクセス:	https://www.qfi-oz.de/index.php/inklusion/article/view/161

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