Forschendes Lernen im Fach Sport

Ausgehend von der Identifizierung fachlicher Gegenstände als Grundlage empirischer Erkenntnisgewinnung zeigt diese Standortbestimmung auf, welchen Beitrag der hochschuldidaktische Ansatz des Forschenden Lernens im Kontext selbstreflexiver studentischer Auseinandersetzungen mit den Antinomien und Wi...

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Bibliographic Details

Published in:	PraxisForschungLehrer*innenBildung
Main Authors:	Nils Ukley, Bernd Gröben, Golo Faßbeck, Valerie Kastrup
Format:	Article
Language:	German
Published:	Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 2019-12-01
Subjects:	Forschendes Lernen doppelte Professionalisierung Reflexivität Selbstreflexion Antinomien Praxissemester
Online Access:	https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/1983