Relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico del estudiantado de la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Central del Ecuador

El propósito de este trabajo fue determinar la influencia que tienen los estilos de aprendizaje en el rendimiento estudiantil. La investigación fue de tipo descriptivo-correlacional. El instrumento utilizado fue el cuestionario propuesto por Cabrera (2004) en su tesis doctoral, el cual fue aplicad...

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Published in:	Revista Educación
Main Authors:	Ramiro José Vivas-Vivas, Enrique Cabanilla-Vasconez, Walter Hernán Vivas Vivas
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Universidad de Costa Rica 2019-01-01
Subjects:	aprendizaje rendimiento académico agronomía
Online Access:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44057415039