Formação continuada de professores para a diversidade
O objetivo desse estudo foi implementar e analisar um programa de formação continuada para 30 professores durante oito meses, utilizando como metodologia aulas dialogadas, simulações, dinâmicas de grupos, vídeos e debates, articulando teoria e prática no interior de um modelo circular de ação-reflex...
| 出版年: | Educação |
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| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | 論文 |
| 言語: | スペイン語 |
| 出版事項: |
Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2004-01-01
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/400/297 |
| 要約: | O objetivo desse estudo foi implementar e analisar um programa de formação continuada para 30 professores durante oito meses, utilizando como metodologia aulas dialogadas, simulações, dinâmicas de grupos, vídeos e debates, articulando teoria e prática no interior de um modelo circular de ação-reflexão-ação. Em cada encontro, os professores elaboraram planos de ação para desenvolverem em sala. Como resultado, dos 28 professores que concluíram o projeto, 23 afirmaram notar mudanças em sala de aula, e o ganho maior dessa formação continuada foi minimizar a ansiedade encontrada em relação à expectativa da aprendizagem dos alunos que não caminham no mesmo ritmo dos demais (mas caminham), respeitando o seu processo, acreditando nas suas possibilidades |
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| ISSN: | 0101-465X 1981-2582 |