Questionando a didática de resolução de problemas: elaboração de um modelo alternativo
Um exemplo de como se pode planejar uma crítica fundamentada do ensino habitual e do pensamento docente espontâneo, e de como conseguir a participação dos professores na construção de propostas alternativas.
| Published in: | Caderno Brasileiro de Ensino de Física |
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| Main Authors: | , , , , , |
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
1992-01-01
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| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/7501 |