Desarrollo profesional docente a propósito de una educación científica de calidad en escuelas inclusivas

La formación docente es motivo de discusión y reflexión permanente, y dado que su pertinencia está relacionada con las expectativas de la profesión en la sociedad, cabe preguntarse si la formación docente actual puede dar respuesta a las complejas problemáticas por las que atraviesa la escuela desde...

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書誌詳細

出版年:	Revista Iberoamericana de Educación
第一著者:	Elsa Meinardi
フォーマット:	論文
言語:	スペイン語
出版事項:	Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2009-11-01
主題:	inclusión educativa de calidad vulnerabilidad social extrema formación docente educación científica
オンライン･アクセス:	https://rieoei.org/RIE/article/view/1971