HAYAT BİLGİSİ DERSİNDE ÖĞRENCİLERİN FARKLI BASKIN ZEKÂ GRUPLARINDA YER ALMALARININ PROJE BAŞARILARI VE TUTUMLARINA ETKİSİ

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 3. sınıf hayat bilgisi dersinde öğrencilerin homojen veya heterojen baskın zekâ alanındaki gruplarda yer almalarının proje başarıları ve hayat bilgisi dersine yönelik tutumlarına etkisini belirlemektir. Araştırmaya 2006–2007 eğitim-öğretim yılının ikinci yarıyılında,...

Full description

Bibliographic Details

Published in:	Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Main Author:	Mustafa Bektaş
Format:	Article
Language:	English
Published:	Sakarya University 2013-05-01
Subjects:	baskın zekâ grupları proje başarısı hayat bilgisi dersine yönelik tutum dominant intelligence groups project success attitude to life studies lesson
Online Access:	https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/115572