PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA, FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES E A INSERÇÃO DE TECNOLOGIAS
O estudo reflete sobre a Pedagogia Histórico-Crítica, suas possíveis contribuições para a formação continuada e para as práticas educativas de professores alfabetizadores que utilizam tecnologias. Discute-se sobre o processo de alfabetização na perspectiva de acesso aos conhecimentos historicamente...
| الحاوية / القاعدة: | Revista Brasileira de Alfabetização |
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| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
Associação Brasileira de Alfabetização
2022-07-01
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/556 |