Formação continuada de professores e Paulo Freire: sobre atualidade e necessidade

• 出版年: Dialogia
• 主要な著者: Janaina Aparecida de Mattos Almeida, Fernando José Martins, Gisele de Souza Gonçalves
• フォーマット: 論文
• 言語: 英語
• 出版事項: Universidade Nove de Julho 2022-09-01
• 主題: formação continuada dos professores; Paulo Freire; Pedagogia da autonomia; práxis pedagógicas
• オンライン･アクセス: https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/21629
• ISSN: 1677-1303; 1983-9294

Este artigo apresenta apontamentos sobre a formação continuada de professores numa perspectiva contra hegemônica ao projeto político neoliberal da extrema direita das atuais políticas educacionais no Brasil. O alicerce teórico-metodológico que fundamenta este estudo é a obra de Paulo Freire, com ênfase na Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa (1996). Freire tem uma contribuição singular para o campo da formação de professores e a defesa incondicional da educação como processo ético, intelectual e político articulado entre teoria e prática, formando sujeitos transformadores da ordem social, econômica, social e cultural. As principais considerações do estudo abordam os desafios diante do retrocesso das políticas públicas para educação. Ressalta-se a aproximação dos conceitos que utilizamos como formação continuada com o conceito de formação permanente exposto na obra freireana, que também pode ser considerado, dado seu caráter ontológico, como uma categoria de análise. Reafirmamos a necessidade de ampliar e fortalecer os espaços de formação permanente de professores inseridos em um determinado contexto histórico, a partir de sua relação dialética.