Tendencias de investigación en formación permanente de profesores: estado del arte e interpretación de actores clave

El artículo comunica los resultados de las tendencias de investigación sobre la formación permanente de profesores (FPP), en Chile, entre los años 1997 y 2007. El estudio emplea una metodología mixta secuencial con igualdad de estatus (cuantitativa -- cualitativa), para analizar un corpus de 40 estu...

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Bibliographic Details

Published in:	Actualidades Investigativas en Educación
Main Authors:	John Jamer Quintero Tapia, Christian Esteban Miranda Jaña, Pablo Javier Rivera Rivera
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidad de Costa Rica 2018-05-01
Subjects:	formación de profesores desarrollo profesional estudio bibliográfico investigación educativa
Online Access:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/33174