Identitat discent i disseny universal de l’aprenentatge. Una proposta per a l’atenció de la diversitat

L’atenció a la diversitat requereix comprendre les diferents maneres d’aprendre que mostra l’alumnat per tal de poder oferir una resposta ajustada. En els últims anys, l’anàlisi de l’aprenentatge s’ha focalitzat en la identitat de l’aprenent (LI), i l’aproximació dialògica en constitueix un marc de...

وصف كامل

التفاصيل البيبلوغرافية

الحاوية / القاعدة:	Revista Catalana de Pedagogia
المؤلف الرئيسي:	Andy Morodo
التنسيق:	مقال
اللغة:	الكتالانية
منشور في:	Institut d'Estudis Catalans 2017-04-01
الموضوعات:	Atenció a la diversitat identitat discent aproximació dialògica disseny universal de l’aprenentatge aprenentatge cooperatiu LIQ.
الوصول للمادة أونلاين:	https://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/142953