Forschendes Lernen im universitären Lehramtsstudium

Seit einiger Zeit beobachten wir, wie Forschendes Lernen aus einem Nischendasein ins Zentrum der Aufmerksamkeit der Lehrer*innenbildung rückt. Es sind nicht länger kleine, experimentelle Seminarformate, die nur von wenigen Studierenden gewählt werden, sondern Forschendes Lernen ist z.B. vielerorts...

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Bibliographic Details
Published in:PraxisForschungLehrer*innenBildung
Main Authors: Andreas Feindt, Wolfgang Fichten, Gabriele Klewin, Ulrike Weyland, Jens Winkel für die Steuergruppe des Verbunds schulbezogener Praxisforschung
Format: Article
Language:German
Published: Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg der Universität Bielefeld 2020-08-01
Subjects:
Forschendes Lernen
Hochschuldidaktik
Professionalisierung
Langzeitpraktika
Schulpraktische Studien
Schulbezogene Praxisforschung
Online Access:https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/3555

Internet

https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/3555

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