L’innovation pédagogique rend-elle l’université plus juste ? Le cas d’une initiative locale en faveur de l’égalité des chances

Depuis une vingtaine d’années, les préoccupations politiques concernant le décrochage à l’université et les programmes mis sur pied pour lutter contre ce phénomène contribuent à reformuler la question de la justice sociale dans l’enseignement supérieur. La transformation du cadre normatif qui orient...

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Bibliographic Details

Published in:	Lien Social et Politiques
Main Author:	Maud Aigle
Format:	Article
Language:	French
Published:	INRS - Centre Urbanisation Culture Société 2022-01-01
Subjects:	innovation enseignement supérieur néo-institutionnalisme observation participante higher education neo-institutionalism participant observation
Online Access:	https://doi.org/10.7202/1094560ar