Influencia del conocimiento profundo del profesor sobre fracciones en el aprendizaje de alumnos de 4o. grado

El objetivo de este estudio es establecer en qué medida el conocimiento profundo del profesor sobre fracciones y el conocimiento sobre la enseñanza de las mismas, ajustados por el nivel socioeconómico y el nivel de conocimientos en matemáticas que se alcanza en las escuelas (SIMCE), influye en el ap...

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Bibliographic Details

Published in:	Revista Electrónica de Investigación Educativa
Main Authors:	Palmenia de la Cruz Rodríguez Rojas, Carlos Arturo Navarrete Rojas
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidad Autónoma de Baja California 2020-04-01
Subjects:	Conocimiento del profesor fracciones enseñanza de las matemáticas.
Online Access:	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2285