Neuroróżnorodnodność studentów w uczelni wyższej w dyskursie kompensacyjno‑terapeutycznym i dyskursie otwierania potencjału. Część I

CEL NAUKOWY: Celem moich badań jest próba nadania znaczeń istotnych dla przygotowania się nauczyciela akademickiego do procesu dydaktycznego sprzyjającego otwieraniu potencjalnych możliwości studentów z  autyzmem oraz zespołem Aspergera. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problemami badawczymi były pyta...

Full description

Bibliographic Details

Published in:	Horyzonty Wychowania
Main Author:	Ryszarda Cierzniewska
Format:	Article
Language:	German
Published:	Jesuit University Ignatianum in Krakow 2021-11-01
Subjects:	edukacja w uczelni wyższej studenci ze spektrum autyzmu i z zespołem Aspergera przekonania nauczycielskie wspomaganie studentów edukacja
Online Access:	https://horyzontywychowania.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/2182