Abordaje de Controversias Sociocientíficas y Científicas Históricas para Promover el Pensamiento Crítico en la Formación Docente en Ciencias

Este estudio analiza las valoraciones y experiencias asociadas a la implementación de controversias sociocientíficas y controversias científicas históricas en los cursos de didáctica de las ciencias en una institución formadora de docentes en Chile. Para su desarrollo, se adoptó una metodología de...

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Published in:	Sisyphus
Main Authors:	Liliana Pedraja Rejas, Katherine Acosta García, Juan P. Jiménez Pavez, Ángel Enrique Romero Chacón
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidade de Lisboa 2024-10-01
Subjects:	controversias sociocientíficas controversias científicas históricas pensamiento crítico formación docente enseñanza de las ciencias
Online Access:	https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/36566