¿En qué medida utilizan los estudiantes de Física de Bachillerato sus propios errores para aprender? Una experiencia de autorregulación en el aula de secundaria.

En este artículo presentamos los resultados de una experiencia en autorregulación del aprendizaje en el aula de física de secundaria. El objetivo principal de esta investigación es comprender cómo los estudiantes gestionan la información que les proporciona una prueba escrita sobre sus conocimientos...

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Bibliographic Details

Published in:	Enseñanza de las Ciencias
Main Authors:	Diego Ardura Martínez, Ángela Zamora Menéndez
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Universitat Autònoma de Barcelona 2014-06-01
Subjects:	autorregulación errores evaluación formativa educación secundaria Física
Online Access:	https://ensciencias.uab.cat/article/view/1067