Littératie de traduction automatique et enseignement-apprentissage de l’anglais en lycée : compétences et arts de faire

Although second or foreign language (L2) learners have embraced online translators, the practice often remains underground in secondary schools, and many studies point to the heterogeneous skills of learners when using these tools. Online translators are, however, potential cognitive tools that coul...

Full description

Bibliographic Details
Published in:	ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication
Main Author:	Aurélie Bourdais
Format:	Article
Language:	French
Published:	Université Marc Bloch 2025-03-01
Subjects:	language learning secondary school metacognition English literacy machine translation
Online Access:	https://journals.openedition.org/alsic/8021

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